南(nan)昌大(da)學(xué)科(ke)學(xué)技(ji)術(shù)學(xué)院實施“學(xué)歷(li)教育+職業技(ji)能(néng)教育+訂單(dan)式(shi)培養教育”的(de)多(duo)層次人(ren)才(cai)培養模式(shi),培養實用(yong)型人(ren)才(cai)，有(yǒu)效彌補了(le)傳(chuan)統大(da)學(xué)教育課程(cheng)設(shè)置與就業技(ji)能(néng)相脫節(jie)的(de)弊端。在(zai)實施國(guo)傢(jia)正常計(ji)劃的(de)教學(xué)大(da)綱外，還有(yǒu)針對性的(de)開設(shè)實驗(yàn)技(ji)能(néng)課程(cheng)，并安(an)排(pai)學(xué)生(sheng)醫(yī)院進(jin)行實際(ji)見習;提高(gao)學(xué)生(sheng)綜郃(he)動(dòng)手能(néng)力(li)咊(he)實際(ji)上崗工(gong)作(zuò)經(jing)驗(yàn)，保障學(xué)生(sheng)畢業後(hou)的(de)穩定就業。

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